Madrasah dan Kurikulum Merdeka


Madrasah adalah sekolah Islam yang memfokuskan pada pengajaran agama Islam, seperti Al-Qur'an, Hadits, dan Fiqh. Kurikulum madrasah biasanya juga mencakup pelajaran umum seperti matematika, sosiologi, bahasa Inggris, dan sebagainya.

Madrasah memainkan peran penting dalam membentuk akhlak dan keyakinan generasi muda Muslim dan membantu mereka memahami ajaran Islam dengan lebih baik. Selain itu, madrasah juga bertujuan untuk menciptakan generasi Muslim yang berpendidikan, berakhlak mulia, dan memiliki kemampuan untuk beradaptasi dengan perubahan dan tantangan global.

Namun, kurikulum madrasah masih menjadi perdebatan di beberapa negara, terutama karena adanya pendapat bahwa kurikulum madrasah kurang memadai dalam membekali siswa dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk bersaing di dunia kerja. Oleh karena itu, beberapa negara melakukan reformasi kurikulum madrasah untuk memastikan bahwa siswa mendapatkan pendidikan yang seimbang dan memenuhi persyaratan global.

Pemerintah telah menerapkan kurikulum sejak pasca kemerdekaan sampai saat ini. Perubahan tersebut tentunya ingin mencari pormulasi yang tepat guna pendidikan yang ada di Indonesia. Kita sebut saja satu persatu kurikulum yang sudah berlaku mulai dari kurikulum 1947 (Rencana Pelajaran 1947), kurikulum 1952 (Rencana Pelajaran Terurai 1952), kurikulum 1964 (Rencana Pendidikan 1964), kurikulum 1968, kurikulum 1975, kurikulum 1984, kurikulum 1999, kurikulum 2004 yang kita kenal dengan kurikulum berbasis kompetensi (KBK), kurikulum 2006 yang juga di kenal kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), kemudian kurikulum 2013 (K-13) dan saat ini muncul lagi "Kurikulum Merdeka".

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum baru yang akan di terapkan pada jenjang pendidikan yang ada di Indonesia,  merupakan opsi pilihan penerapan kurikulum, selain kurikulum 2013, Kurikulum Darurat yang disederhanakan oleh sekolah atau madrasah.
Di masa pandemi Covid-19 sekarang ini adalah salah satu kondisi khusus yang menyebabkan proses pembelajaran (learning loss) tentunya terjadi perbedaan pencapaian kompetensi pada peserta didik.

Pertanyaan yang muncul "Apakah Madrasah sudah siap menerapkan Kurikulum Merdeka?"
Jika pertanyaan di atas kita jawab secara jujur tentunya banyak kepala madrasah akan menjawab iya atau tidak! Kenapa karena sampai saat ini saja pelatihan tentang kurikulum merdeka untuk tingkat madrasah belum ada, apalagi dengan terbitnya Keputusan Menteri Agama RI Nomor 347 Tahun 2022 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah. Dengan terbitnya KMA tersebut mau tak mau madrasah harus siap dan dapat menerapkan Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2022/2023.

Langkah awal yang harus dilakukan oleh pihak madrasah adalah memahami Kurikulum Merdeka. Di Kurikulum Merdeka ada beberapa prinsip yang mendasar dan merupakan benang merah dalam pengembangan kurikulum di antaranya:
1. Berbasis Kompetensi Bukan Konten
2. Orientasi Yang Holistik
3. Kontekstual dan Personalisasi
Dalam penerapan Kurikulum Merdeka tentu ada kriteria, kriteria yang dimaksud adalah Berminat untuk menerapkan kurikulum merdeka guna memperbaiki pembelajaran di madrasah.
Selain kriteria yang dimaksud di atas, tentunya ada hal yang harus dipersiapkan madrasah, apa saja itu 
1. Kepala Madrasah sebagai pemimpin pembelajaran., 2. Perencanaan Program Madrasah yang Kolaboratif. 3. Memulai Berbagi Praktik, 4. Membiasakan Refleksi, dan yang ke 5. Peningkatan Kompetensi Guru dan Kepala Madrasah.
Harapannya dengan adanya KMA Nomor 347 Tahun 2022 madrasah dapat menerapkan kurikulum merdeka sehingga dapat mengembangkan kompetensi dan karakter dari peserta didik.

Tugas : H-13
Judul : Madrasah dan Kurikulum Merdeka
Penulis ; Ilham
Tanggal : 13 Februari 2023

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Mengatasi Write's Blok

Gambar
Pertemuan ke 7 Malam ini kita semua akan menerima materi dari ibu narasumber kita yang bernama Ditta Widya Utami, S. Pd. Gr beliau akan berbagi tentang sebuah istilah yang dipopulerkan pertama kali oleh psikoanalisis Edmund Bergler : _*writer's block*_. Lalu ... Apa hubungannya dg writer's block (WB)? Wikipedia mengartikan _writer's block_ sebagai keadaan saat penulis kehilangan kemampuan menulis atau tidak menemukan gagasan baru untuk tulisannya. Dari hal tersebut di atas memberikan sebuah petunjuk hal yang amat Sulit fokus, tidak ada inspirasi menulis, menulis lebih lambat dari biasanya, atau merasa stres dan frustasi untuk menulis merupakan sebagian dari tanda-tanda kita terserang WB (writer's block). Narasumber menjelaskan bahwa keadaan ini bisa menimpa penulis pemula maupun profesional. Karena _writer's block_ umumnya tidak disebabkan oleh masalah komitmen/kompetensi menulis. Pertanyaannya adalah *Berapa lama WB bisa terjadi?* Jawabannya...
Baca selengkapnya

Menulis di Kala Sakit

Gambar
Pertemuan ke 22  Narasumber : Suharto, M. Pd Judul : Menulis di Kala Sakit Moderator : Helwiyan Peserta BM A.25 : Ilham Tanggal, 6 Juli 2022 Malam ini narasumber kita akan memaparkan materi tentang bagaimana menulis di Kala Sakit, menarik judul yang diangkat oleh narasumber, untuk mengetahui cara menulis di Kala Sakit kita ikuti pemaparan narasumber kita malam ini dan moderatornya adalah ibu Helwiyan. Namun sebelum itu moderator lebih awal memperkenalkan narasumber kita malam ini yang penulis anggap narasumber kita ini yang selalu memberikan motivasi dalam setiap tulisannya. Apa yang dipaparkan oleh narasumber semoga dapat menambah wawasan peserta Belajar Menulis baik pada angkatan 25 dan 26. Narasumber membagi materinya dalam beberapa bagian sebagaimana tersebut di bawah ini: 1. Awal Menulis 2. Menulis di Kala sakit 3. Alat, waktu, dan kondisi menulis 4. Hasil dari menulis Selanjutnya dipaparkan 1. Awal Menulis Kenapa saya menulis? Ada dua yang melatar belakangi. 1. Ge...
Baca selengkapnya

Kebiasaan Buruk Seorang Guru

Tugas : H-12 Judul : Kebiasaan Buruk Seorang Guru Penulis : Ilham Tanggal : 12 Februari 2023 Lembaga pendidikan seperti sekolah atau madrasah yang memiliki perangkat yang terikat dalam satu sistim mulai dari pimpinan yayasan, kepala sekolah, Tenaga Administrasi, Tenaga pendidik, penjaga sekolah, dan yang terakhir adalah peserta didik yang merupakan unsur yang paling bawah. (Ada Yang Negeri dan Swasta) Selama ini yang selalu muncul di benak para guru bahwa peserta didik yang sangat sukar di bentuk, apalagi jika peserta didik tersebut sudah dianggap sebagai anak yang nakal dan sebagainya maka dalam diri seorang guru, semacam stempel yang susah untuk di rubah. Peserta didik itu tidak hanya belajar secara totalitas dari gurunya akan tetapi peserta didik juga menilai gurunya apa yang diperbuatnya dalam kelas, mulai dari ketika guru itu masuk kelas hingga keluar kelas lagi. Seorang guru harus menubuhkan dari dalam dirinya energi positif sehingga dapat menunjang proses pembelajaran yang baik ...
Baca selengkapnya